La autocrítica

- Nuestro español bosteza.
¿Es hambre? ¿sueño? ¿Hastío?
Doctor, ¿tendrá el estómago vacío?
- El vacío es más bien en la cabeza.

Antonio Machado

Discursos Instructivos (III) - El prospecto de un medicamento

Discursos Instructivos (II) - Las instrucciones de un juego

Un ejemplo de texto instructivo:

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Tabú - INSTRUCCIONES DEL JUEGO

Número de jugadores: 3 ó 4 equipos (máximo 6 jugadores por equipo).

Edad de los jugadores: adolescentes y adultos.

Duración: 15 a 30 minutos

Meta del juego: El equipo que adivine más palabras en un tiempo determinado, gana más tarjetas. El equipo que obtenga más tarjetas al final del juego, será el ganador.

Reglas del juego:

1. Organizar a los jugadores en equipos.

2. Pedir que cada equipo elija un representante.

3. El representante del primer equipo pasa al frente, con 5 tarjetas. Un miembro del segundo equipo se coloca junto a él para:

• Vigilar que no use ninguna de las palabras prohibidas al definir la palabra que le tocó.
• Medir el tiempo: cada equipo tendrá un minuto para descubrir la(s) palabra(s) que su representante defina.

4. El representante del primer equipo tiene un minuto para parafrasear la palabra que aparece en mayúsculas en la parte superior de cada tarjeta, pero NO podrá usar ninguna de las palabras incluidas en la misma tarjeta porque son tabú.

5. El equipo tratará de adivinar la palabra. Si lo logra, obtendrá esa tarjeta y el representante parafraseará la tarjeta siguiente. Continuar así hasta que termine su tiempo.

6. Al terminar el tiempo de un equipo continuará el otro siguiendo las mismas reglas.
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Discursos Instructivos (I) - Introducción y características

INTRODUCCIÓN:

En nuestra vida cotidiana con frecuencia nos encontramos con textos o discursos de carácter instructivo. ¿Qué quiere decir esto? Los textos instructivos recogen las instrucciones u operaciones que hemos realizar para llevar a cabo una determinada tarea.

CARACTERÍSTICAS:

• Se presentan en un formato especial:
• Se utilizan marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar la serie de pasos.
• Es frecuente el acompañamiento de imágenes para reforzar o clarificar los pasos que se han de seguir.
• Desarrollan los procedimientos compuestos por pasos que deben cumplirse para conseguir un resultado.
• Lo más frecuente es el uso del infinitivo o del modo imperativo, o también las formas impersonales o perífrasis de obligación.

EJEMPLOS:

- Las instrucciones de un juego
- El prospecto de un medicamento

La soledad de la Regenta

En esta breve descripción de una mesa con los restos del café, Clarín realiza una profundísima descripción del personaje de Ana Ozores, la Regenta.

"Estaba Ana sola en el comedor. Sobre la mesa quedaba la cafetera de estaño, la taza y la copa en que había tomado café y anís con don Víctor, que ya estaba en el casino jugando al ajedrez. Sobre el platillo de la taza yacía medio puro apagado, cuya ceniza formaba repugnante amasijo impregnado del café frío derramado. Todo esto miraba la Regenta con pena, como si fuesen ruinas de otro mundo. La insignificancia de aquellos objetos que contemplaba le partían el alma; se le figuraba que era símbolo del universo, que era así, ceniza, frialdad, un cigarro abandonado a la mitad por el hastío del fumador. Además, pensaba en el marido incapaz de fumar un puro entero y de querer por entero a una mujer. Ella era también como aquel cigarro, una cosa que no había servido para uno y que ya no podía servir para otro."

Las ciudades del XVIII según el autor de "El perfume"

En el siguiente fragmento, el escritor alemán Patrick Süskind describe la atmósfera de las ciudades europeas del siglo XVIII tal y como las percibiría el personaje de Jean-Baptiste Grenouille en "El perfume": a través del olfato.

"En la época que nos ocupa reinaba en las ciudades un hedor apenas concebible para el hombre moderno. Las calles apestaban a estiércol, los patios interiores apestaban a orina, los huecos de las escaleras apestaban a madera podrida y excrementos de rata, las cocinas, a col podrida y grasa de carnero; los aposentos sin ventilación apestaban a polvo enmohecido; los dormitorios, a sábanas grasientas, a edredones húmedos y al penetrante olor dulzón de los orinales. Las chimeneas apestaban a azufre, las curtidurías, a lejías cáusticas, los mataderos, a sangre coagulada. Hombres y mujeres apestaban a sudor y a ropa sucia; en sus bocas apestaban los dientes infectados, los alientos olían a cebolla y los cuerpos, cuando ya no eran jóvenes, a queso rancio, a leche agria y a tumores malignos. Apestaban los ríos, apestaban las plazas, apestaban las iglesias y el hedor se respiraba por igual bajo los puentes y en los palacios. El campesino apestaba como el clérigo, el oficial de artesano, como la esposa del maestro; apestaba la nobleza entera y, si, incluso el rey apestaba como un animal carnicero y la reina como una cabra vieja, tanto en verano como en invierno, porque en el siglo Xviii aún no se había atajado la actividad corrosiva de las bacterias y por consiguiente no había ninguna acción humana, ni creadora ni destructora, ninguna manifestación de vida incipiente o en decadencia que no fuera acompañada de algún hedor."

Al habla, Camilo José Cela

No hay nada mejor que oír al autor hablar de su propia obra. Vamos a ir recopilando en el blog una selección de entrevistas que pueden servirnos de introducción a los diferentes autores que veremos a lo largo del curso.

Empezamos con Cela, en esta entrevista realizada en el programa de TVE "A fondo", allá por 1976.





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¿Es el lenguaje exclusivamente humano?

Sue Savage-Rumbaugh

Sue Savage-Rumbaugh es una zoóloga estadounidense especializada en el estudio de los primates y simios. Sus investigaciones más importantes tratan acerca del comportamiento inteligente que aparentemente demuestran los simios de algunas especies, como los chimpances y los bonobos.

El lexigrama utilizado por los bonobos

Sus trabajos se ha centrado en el estudio del lenguaje a través de lexigramas. Savage-Rumbaugh afirma que los simios pueden aprender a comunicarse por medio del lenguaje, una teoría que ha creado muchas controversias en los campos de la lingüística, psicología y otras ciencias que estudian el cerebro y la mente. Por ejemplo, el científico cognitivo Steven Pinker, critica la posición de Savage-Rumbaugh y otros científicoas a este respecto, argumentando que Kanzi, y otros primates no humanos, no serían capaces de aprender los fundamentos del lenguaje.

Kanzi

Kanzi es un macho de bonobo que nació en 1980 en en la estación de campo de Yerkes en Universidad de Emory, de allí se le trasladó al Centro de Investigación de Idiomas en la Universidad Estatal de Georgia, donde fue adoptado por una hembra dominante, Matata. Como un bebé, Kanzi acompañó a su madre a las sesiones de experimentación donde se enseña el lenguaje a través de un teclado lexigrama. Kanzi mostró muy poco interés por esas lecciones. Sin embargo fue una gran sorpresa para los investigadores cuando un día, mientras estaba fuera Matata, Kanzi comenzó a mostrar competencia con los lexigramas, llegando a ser el primer mono en haber aprendido ciertos aspectos del lenguaje a través de la capacitación directa, esto es, del mismo modo en que los niños humanos aprenden el lenguaje de forma natural, por observación e imitación.

¡Feliz día del libro!